PLC初心者が現場で教えてもらえない！20代設備保全の相談事例

課題が渡されるだけで、答え合わせもできません・・・

今回の相談者は、設備保全として作業していましたが、会社の方針でPLCを覚えて欲しいとのこと。

PLCの習得を開始して1か月ほどの段階で混乱していました。

社内に相談できる人がいない中で出向先の課題をこなし続けるものの、理解が積み上がらず不安を抱えていた状況です。

これまで80名以上のPLC初心者・現場技術者に対してコーチングを行い、共通して見えてきた“つまずきのパターン”を整理してきました。

今回の相談者は、「基礎が抜けている状態で実践形式に挑戦するパターン」です。

読み終える頃には、今の学習方法を続けるべきか、それとも一度立ち止まって整理すべきかが判断できるようになります。

結論として、PLC学習は“量をこなすこと”ではなく“１つ１つ理解する”が最も重要です。

そこで行ったのは、難しい内容に進むことではなく「基本回路に立ち返る」という学習設計の見直しでした。

PLCコーチング6か月後に起きた変化

今回の相談者さんは2025年12月から6か月が経過した現在、まだ学習途中ではあるものの、仕事への向き合い方や理解の仕方に明確な変化が出ています。

また、以前より指導者からプログラム内容について前向きな評価をもらえる場面も増えてきました。

ただ、ここで誤解してほしくないのは、6か月で設計を１人で完結できるレベルになったわけではありません。

今回の変化は、技術力そのものよりも先に「理解できる感覚」が身についたことに価値があります。

実際、相談者さん自身も印象的な変化として、

課題も間違えることはありますが、どんな風に回路を作ればいいか考えられるようになりました！

と話してくれました。

PLC初心者の方ほど、「全部理解できるようになること」や「早く設計できるようになること」を目標にしがちです。

しかし実際には、その前段階として“何を理解できていて、何が理解できていないのか判断できる状態”になることが重要です。

今回の相談者さんも、最初から順調だったわけではありません。

相談当初は、覚えることの多さに圧倒され、課題をこなしても成長実感を持てない状態でした。

次の章では、実際にどのような状況で相談に来てくれたのか、そして何に悩んでいたのかを紹介します。

相談内容：覚えることが多すぎて訳がわからない

今回相談してくれたのは、設備保全の仕事をしている20代の方です。

一見すると学習環境は悪くないように見えます。しかし話を聞いていくと、別の問題がありました。

社内にPLC制御を相談できる人がおらず、普段は出向先の担当者から課題を与えられ、その内容をこなしながら覚えていく進め方でした。

出向先の担当者は実務をしながらなので、質問する機会が少なく、理解できているか確認する時間ない状況。

その結果、相談者さんは次のような悩みを抱えていました。

• 何から覚えればいいかわかりません
• 課題を渡されても答え合わせがないです
• なぜこの回路が必要なのかわかりません

さらに話を聞くと、課題そのものを避けたいわけではありませんでした。

むしろ逆で、理解するまで継続できるタイプで、自分なりに本も読みながら学習を続けていました。

ただ、努力しているのに手応えがない。

ですが、ここで重要なのは、これは本人の能力や努力不足とは限らないということです。

実際に話を整理すると、問題は覚える量の多さではなく、別の場所にありました。

事前面談で見えた本当の問題

相談内容を整理していくと、最初に感じていた「覚えることが多すぎる」という悩みは結果であって、原因ではありませんでした。

実際には、学習順序・課題の進め方・理解の定着方法が噛み合っておらず、頑張っているのに積み上がりにくい状態になっていました。

ここからは、面談で見えてきた本当の問題を3つ紹介します。

問題１：基本回路の意味が理解できていなかった

１番大きかったのは“回路の作り方”ではなく、“なぜその回路が必要なのか”が整理できていなかったことでした。

ただ、新しい条件が追加された瞬間に考え方が止まってしまう状態でした。

理由は、設備を動かすために何が必要なのか、その構成要素がまだ頭の中で整理されていなかったからです。

例えば、自動運転を作る場合でも、

• 何を入力にするのか？
• どの条件で動かすのか？
• いつ停止するのか？
• 安全条件は何が必要か？

こうした考え方を積み上げて回路になります。

しかし、回路を一つの完成品として見てしまうと、別の課題になった瞬間に再利用できません。

実際に相談者さんからも、

なぜこの回路が必要なのかわかりません

という言葉が出ていました。

つまり問題は、「難しい回路が作れない」ではなく、「設備をどう分解して考えるか」がまだ育っていない状態だったということです。

この時点で不足していたのは応用力ではなく、設備を成立させるための基本構造の理解でした。

問題２：課題が学習になっていなかった

課題をこなしているのに理解が積み上がりにくい進め方になってる。

流れとしては、

一見すると経験を積めているように見えますが、これだと「理解したから進む」ではなく、「終わったから進む」になっています。

特に初心者の時期は、課題の量よりも、どこまで理解できたか確認する方が重要です。

ここまで考えて初めて学習になります。

相談者さんの場合は、課題自体が悪かったわけではありません。

ただ、理解確認の時間が少なく、答え合わせの機会も不足していたため、経験が知識として残りにくい状態でした。

だからこそ、課題数を増やすより先に、学び方そのものを見直す必要がありました。

問題３：早く進むことが目的になっていた

最後に見えたのは、真面目だからこそ前へ進みたくなっていたことです。

相談者さんは課題に対して前向きでした。

この考え方自体は悪くありません。

ただ、その時点では「理解して使えるようになること」より、「次の課題を終わらせること」が優先され始めていました。

ですが、実務で使える知識になるかどうかは、進んだ量ではなく、何回再利用できるかで決まります。

面談でもお伝えしたのは、

目的は課題クリアではなく、何度でも使えるスキルにすること！

という考え方でした。

遠回りに見えても、一度立ち止まって整理した方が結果的に早く進めるケースは少なくありません。

次の章では、こうした状況を踏まえて、実際にどのような学習方針を提案したのかを紹介します。

提案した学習方法：基本回路からやり直し

今回の相談では、応用的な課題や新しい知識を増やすことよりも、まず「基本回路を正しく理解し直すこと」を優先しました。

理由はシンプルで、

基礎が曖昧なまま応用に進むと、毎回ゼロから考える状態になってしまい、結果的に成長が遅くなります。

そのため今回は一度立ち止まり、基本回路を軸にした学習へ切り替えました。

私が提供している基本の回路を勉強教材にて学習しています。

学習１：基本回路を手打ちコピー

最初に行ったのは、回路を理解するために、実際に自分の手で作ること。

相談者さんはこれまで、課題を見ながら考える学習が中心でした。

ただそれだけでは、回路の構造が頭に残りにくい状態になっていました。

実際に手を動かすことで、

結果として、単なる知識ではなく、再現できる感覚に変わっていきます。

この段階では正解・不正解よりも、「回路がどうできているかを体で理解すること」を重視しました。

学習２：回路全体の流れを理解する

回路を部分ではなく“流れ”として見る練習です。

PLCの初心者がつまずきやすいポイントは、回路を一つひとつの部品として理解してしまうことです。

今回の学習では、この流れを常に意識するようにしました。

例えばリレーやタイマなどの部品も、それ単体で覚えるのではなく、「どのタイミングで流れに関与するのか」をセットで理解します。

その結果、初めて見る回路でも「どこから読み始めればいいか」が分かる状態に近づいていきます。

この視点に切り替えることで、回路はバラバラの知識ではなく、１つのストーリーとして見えるようになります。

学習３：身近な設備を分解して考える

最後に行ったのは、実際の設備を基本回路に置き換えて考える練習です。

現実の動きを回路に置き換えることで、「正しい動作を理解してから設計が必要」という理解に変わります。

これまで曖昧だった“なぜその回路が必要なのか”という部分が、少しずつ見えるようになっていきました。

結果として、単に回路を覚えるのではなく、「考えて作る」感覚が少しずつ身についていきました。

次の章では、この学習方針を踏まえたうえで、PLC初心者がなぜ応用に急ぐ必要がないのかについて解説します。

PLC初心者ほど次の段階へ行きたがる

PLC学習においては最初から高度な応用技術を追いかける必要はありません。

むしろ初心者ほど、

なぜなら、PLCの応用技術はすべて基本回路の組み合わせで成り立っているからです。

実際、今回の相談者さんも最初は

できるだけ早く現場に追いつきたい！

という意識が強く、応用的な課題に目が向いていました。

しかし学習方針を見直し、基本回路を中心に整理していくことで、少しずつ全体の流れが理解できるようになっていきました。

また、基本回路を共通言語として理解できるようになると、指導者の説明や現場の会話も一気に理解しやすくなります。

これは単に知識が増えたのではなく、見ている視点が揃ったことによる変化です。

その結果、学習のスピードそのものも自然と上がっていきます。

さらに重要なのは、

PLC学習ではどうしても「難しいことを早く覚えた方が成長できる」というイメージを持ちがちですが、実際にはその逆で、基礎をどれだけ正確に理解しているかが応用力を決めます。

今回の相談事例でも、応用を急ぐのではなく基本に立ち返ったことで、理解の軸が少しずつ形成されていきました。

読者の方ももし今、「思ったように理解が進まない」と感じている場合は、応用から離れて基本回路を見直すことで、見える世界が変わる可能性があります。

PLC相談受けて感じたこと

今回ご紹介したのは、相談開始から基礎固めに入るまでの実際の事例です。

PLC初心者の方が現場に入ったとき、「とにかく課題をこなすしかない」という状態になりやすいですが、そこから一度立ち止まって学習の順番を整えたことで、少しずつ理解の軸ができていきました。

まだ途中の段階ではありますが、「何をやっているのか分からない状態」から「どこが分からないのか分かる状態」に変わっただけでも、現場での見え方は大きく変わってきます。

そしてこの事例は、ここで終わりではありません。

次回は、実際に行った具体的な指導内容や、そこからどのように成長していったのかをもう少し踏み込んでお話しする予定です。

より実務に近い変化が見えてくる内容になるので、今回よりもさらに参考になるはずです。

「何を覚えるか」ではなく、「どう積み上げるか」を変えるだけで、見える景色はかなり変わってきます。

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きょうちゃ

人生の足跡を残す人

静岡県出身。人生に深みを求める会社員
できなかったことを、少しずつできるように。 日常の挑戦や成長の気づきを記録しています。
【一歩ログ】で自分らしく前へ。